现居美国达拉斯市美国中小学暑期很长，在我居住的德克萨斯州，从5月中旬一直放到8月底。那么，在3个月里，孩子们都有什么活动安排？

　　美国人的孩子一般会有家庭度假、参加各种各样的夏令营等等。华人的孩子也有家庭度假包括回国探亲，也参加夏令营，但与美国孩子的夏令营不一样，华人多参加与智力发展有关的夏令营。一句话，华人不管到那里都是重视孩子的学习成绩，因此，华人家长是不会轻易放过漫长的3个月暑假的，大都会利用这段时间对给孩子在学习上补充营养。

　　暑假期间，我的孩子全天都将去一家中文学校。为了让孩子在假期中参加更多的问题活动，中文学校在每天下午为孩子安排了各种活动比如滑旱冰、看电影等，我认可中文学校这样的办学方针，孩子在假期应该从课本中走出来，多一些文体活动，可这里许多的华人家长却有不同看法，他们认为在暑假里孩子也应该多学习、多做题。

　　暑假开始前，我们居住的地段新开了一所华人办的课后班学校，据说这所新学校特别重视孩子的学习，暑假期间全天都给孩子上课，文体活动明显少于我的孩子现在上的中文学校。于是，许多华人家长都把孩子转到了那所新学校。我和太太则决定，我们的孩子还留在现在的中文学校，因为我们愿意让孩子多有文体活动。

        华人重视教育在美国是有名的，但在全面发展上，华人学生还是比美国学生欠缺，比如交流能力以及人际关系方面的能力在当今是最重要素质之一，而这力是需要从小就开始培养的，美国学生下显然更重视这些方面的能力。我的一个朋友告诉我，他的一位同事的孩子从加州大学伯克利分校毕业后，半年多都找不到工作，问题就是那位伯克利毕业生缺乏交流能力，空有优秀成绩，却不能很好推销自己。

　　交流能力这样的软素质可能在学校的课程考试上很少派得上用场，但在大学录取时的面试，尤其是在开始职业生涯的时候，或者在大学期间获得实习的机会，以及在大学毕业后找工作时，交流的能力等就显得非常重要。这些年里，我也面试过求职的人，在半个小时的面试里，我并非是在测对方的智力，也不是在给求职者什么考试，而更看重的是求职者的软能力比如交流能力、团队的精神等，这些软能力都是录用决定的重要参考因素。此外，如今工作的面试流行团队面试，这主要就看求职者的团队工作能力了。

　　许多美国孩子在学期里就参加棒球、足球那样的团队体育活动，其中的一个目的就是为了锻炼团队精神。美国的中小学的课程也都要求学生做许多小组项目，学生不仅要以小组的形式完成项目，而且还要当众呈现小组的方案，无疑这些都是课内、课外对孩子交流能力等软素质的培养。

　　可以这样说，学习成绩更多是为了升学考试，而软素质的培养则更多是为了今后的工作以及成年后的人生准备。华人的孩子似乎更多地把重点放到了升学考试上，而相对忽略了工作和生活中需要的软素质能力，这其实并非是旅美华人孩子的偏好，国内的孩子在注重升学考试上更是加走了极端。我不知国内的暑期班的具体情况，以我的了解，国内的孩子会不得不把更多的假期时间放在课程学习上，国内的家长通常是更不愿意让孩子们“舒舒服服”过一个暑假的。在高考的指挥棒下，软素质的培养也就顾不了。可那些能注重软素质培养的家长，事实上是在帮助孩子为成功人生做更好的准备。遗憾的是，肯放弃一些学习成绩的家长和孩子实在不多。